Print | Stuur door

Wat is dyscalculie

Dyscalculie is een term waar momenteel veel over te horen is. Dyscalculie is een andere benaming voor een rekenstoornis. Een rekenprobleem is echter nog geen rekenstoornis. Rekenproblemen horen bij het leren rekenen en kunnen in verloop van tijd ook overgaan, in tegenstelling tot een rekenstoornis.

Wat is een rekenstoornis?
De DSM IV (een handboek dat psychische stoornissen beschrijft) beschrijft een rekenstoornis als: rekenvaardigheden die duidelijk onder het verwachte niveau liggen, waarbij de leeftijd, de intelligentie en het gevolgde onderwijs van het kind in acht genomen worden. Dit alles leidt tot grote problemen op school of in het dagelijkse leven. (Een zintuiglijke tekortkoming moet worden uitgesloten.) Verwacht wordt dat 2-3% van de kinderen dyscalculie heeft, 7-8% van de kinderen een ernstig rekenprobleem en 15% van de kinderen een rekenprobleem.

Kinderen met dyscalculie kunnen problemen hebben met het automatiseren van optel- en aftreksommen onder de 20. Daarnaast kunnen ze problemen hebben met de getalrij en het getalbegrip. Vaak vinden ze het ook moeilijk om de informatie die ze nodig hebben snel op te halen uit hun geheugen en is hun (werk)geheugen minder goed ontwikkeld. Daarnaast hebben ze vaak moeite met het toepassen van strategieën om een som op te lossen.

Anders dan bij dyslexie hebben deskundigen nog geen overeenstemming bereikt over het begrip dyscalculie, hoe het wordt vastgesteld (welke testen er af moeten worden genomen), wat er in een dyscalculieverklaring moet staan en welke voorzieningen (ter compensatie) zijn toegestaan. Dit leidt momenteel in de praktijk tot een grote diversiteit.

Project
In 2008 is een project gestart dat binnen afzienbare tijd moet leiden tot een protocol voor de aanpak van ernstige reken-/wiskundeproblemen en dyscalculie. Hiermee is een begin gemaakt met een eenduidige aanpak van dyscalculie. Het doel van het protocol is het beschrijven van procedures en beslismomenten voor het tijdig signaleren, diagnosticeren en begeleiden van kinderen met ernstige reken- en wiskundeproblemen. Het protocol zal ook informatie geven over mogelijke faciliteiten voor leerlingen met dyscalculie. Deze faciliteiten kunnen dan in de dyscalculieverklaring vastgelegd worden.

Behandeling
Wanneer een kind met dyscalculie/ een rekenstoornis goed behandeld wil worden zal er veel individuele tijd vrijgemaakt moeten worden voor het inoefenen. Als een kind in de klas een aangepast programma volgt (eigen leerlijn) zal dit goed aangestuurd moeten worden en zullen er ook voldoende instructiemomenten moeten worden ingepland, anders wordt de achterstand op het gebied van rekenen alleen nog maar groter.

Uit de literatuur is gebleken dat rekenproblemen/ rekenstoornissen vaak samen gaan met sociaal emotionele problemen. Vooral de combinatie met een laag zelfbeeld en faalangst komen vaak voor. Daarom is het belangrijk dat er bij de begeleiding ook ingestoken wordt op het verbeteren van het zelfbeeld zodat het kind weer vertrouwen krijgt in eigen kunnen.
 

Zoekwoorden: dyscalculie, discalculie
 

Terug naar het overzicht